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儿童心理训练课程——感统训练课
信息来源:四川迈拉心理咨询服务有限公司 作者:admin 更新日期:2018-05-22 14:26:32

一、   感统训练课(适合年龄012岁)



二十世纪七十年代,欧美、日本等城市化发展较早的国家,问题儿童日益严重。经数百位专家共同研究,终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士首先提出感觉统合理论。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥,引发学习、生活等方面的问题。大量的研究表明:没有一个儿童能够达到100%的感觉统合,换句话说,几乎所有儿童都存在程度不同的感觉统合失调。从上世纪70年代起,西方发达国家以“儿童感统训练会馆”的方式开始普及感统训练系统,80年代初感统训练系统传入亚洲的日本和韩国,之后传入我们香港和台湾地区的幼儿园中,逐步达到了95%的普及率。而在中国内地,感统训练系统的普及率还不到5%



感统失调主要表现为:(1)前庭平衡功能失常:表现为好动不安、走路易跌倒、容易与人冲突、调皮任性、很难与他人分享,还可能出现语言发展迟缓。(2)视觉感不良:表现为无法流利地阅读,经常出现多字少字,跳读或漏读;写字偏旁部首颠倒,容易学了就忘;不会计算,常抄错题或抄漏题等。(3)触觉过分敏感:表现为紧张孤僻不合群,害怕陌生环境,爱哭爱咬指甲,爱玩弄生殖器,过分依赖父母,偏食或暴饮暴食,脾气暴躁。(4)听觉感不良:表现为对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和布置的作业等。(5)本体感失调:表现为缺乏自信,手脚笨拙,语言表达能力极差。(6)动作协调不良:表现为平衡能力差,经常摔伤,不容易完成骑车、跳绳、拍球等动作,手工能力差,精细动作差。


1972年美国心理学家爱尔丝博士创立“感觉统合”理论以来,大量的研究表明:没有一个儿童能够达到100%的感觉统合,换句话说,几乎所有儿童都存在程度不同的感觉统合失调。从上世纪70年代起,西方发达国家以“儿童感统训练会馆”的方式开始普及感统训练系统,80年代初感统训练系统传入亚洲的日本和韩国,之后传入我们香港和台湾地区的幼儿园中,逐步达到了95%的普及率。而在中国内地,感统训练系统的普及率还不到5%

值得注意的是,感统失调并不是一种病症,感统失调的孩子智力都很正常,只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。通常在12岁以前通过训练能很快纠正感统失调的现象,一旦超过12岁就会定型,几乎无法改变。

(一)课程目的:

根据孩子感觉和运动发展情况,针对孩子的感觉信息输入和整合失调进行积极干预和治疗,促进整个神经系统的成熟,从而解决由于感统失调造成的上课坐不住、小动作多、黏人、挑食、怕黑、身体灵活性差、调皮任性、胆小固执、情绪冲动、做事磨蹭、粗心、理解能力差等问题。

(二)课程内容:

针对孩子感统失调的程度,制订个性化训练方案,通过使用特殊的训练器材,辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段,刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展,促进孩子的全面统合能力,激发自身的优秀潜能,身心俱佳地统筹成长、协调发展,综合素质得以全面提高。同时指导正常孩子进行娱乐保健活动以及对学前儿童进行预防训练。感统训练是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练。

(三)课程阶段:

0-3岁,儿童感觉统合基础训练阶段,也是感觉统合失调的预防阶段。

3-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段,也是感觉统合失调的治疗阶段。

6-12岁,儿童感觉统合重要训练阶段,这是感觉统合训练的矫正阶段。

(四)课程效果:

1、提高身体平衡协调能力;

2、改善人际关系;

3、提高语言表达能力;

4、改变对环境刺激的过度敏感;

5、稳定情绪。